Un rural oeste de Texas ha crecido bajo el enorme cielo. El otro era pasar sus primeros años en Medio Oriente y América del Sur. Joey Nollen ’26 y Meredith McFaden ’26 ’26 provienen del mundo opuesto.
Este verano, sus caminos se convirtieron en el corazón de Sudáfrica. Hasta 2025 Namibia Education Programa extranjeroEncontraron una parte del propósito no solo el terreno general, que mantuvo una marca permanente.
Como parte de Departamento de Liderazgo, Educación y Comunicación Agrícola de Texas A&MPrograma Agricultura internacional, desarrollo de liderazgo y educación intercultural sumergieron a estudiantes. Durante dos semanas, Nolen y McFadine exploraron Namibia junto con los colegas Agui en un viaje académico y cultural, regresando a casa con nuevas ideas y nuevas preguntas.
Dirigido por Jack Eliot, PhD, Director Regional de África Instituto Norman Borlag para la agricultura y el desarrollo internacionalY profesores asociados del departamento, Lorry Moore, PhD, Namibia Education en el extranjero programas sumergidos a estudiantes bajo el problema agrícola del mundo real, diversidad ambiental y liderazgo intercultural.
¿Por qué elegir la educación en el extranjero en Namibia?
Aunque muchos estudiantes eligen destinos más comunes en Europa o América Central, Namibia ofrece algo diferente. Para muchos estudiantes, es su primera vez en África y brinda una rara oportunidad de experimentar liderazgo, agricultura y desarrollo a través de lentes completamente diferentes.
Eliot dice: “He comenzado a trabajar con la Universidad de Namibia y la Fundación de Investigación del Desierto de Namibia y he estado llevando a los estudiantes allí a través de un programa extranjero de Namibia”.
“En sus propios ojos, estos estudiantes observan los desafíos y las soluciones únicas y prácticas en uno de los países secos del planeta. Nuestros AGG logran un nivel de calificación global que les servirá mucho en el futuro debido a este viaje”.
Esta conciencia mundial es una de las principales fuerzas impulsoras detrás de la creciente fama del programa como una experiencia educativa de alta impresión del liderazgo agrícola.
“Quería un programa dirigido por la facultad con estructura y propósito”, dijo McFaden, estudiante de liderazgo y desarrollo agrícola. “Este viaje fue increíblemente consistente y me dio la oportunidad de aplicar a las circunstancias del mundo real lo que aprendí en clase”.
Inmersión cultural y educación agrícola global
Nollen y McFaden Namibia acaban de buscar mucho más que el paisaje. Esta ruta de viaje incluyó el recorrido por la Namibia Agricultural College University, los Altos de los Jardines Nacionales y la conversación con líderes tribales y expertos locales. También fueron a las aldeas de Windhoike, ITotasha National Park, Walvis Bay y Grameen, que se conectaron directamente con la agricultura y la comunidad local.
Están directamente involucrados en la práctica agrícola sostenible y el sistema agrícola consciente del medio ambiente, cómo las comunidades obtienen información sobre cómo finalizar las limitaciones climáticas y de recursos.
“Me sorprendió ver cuánta Namibia era ambientalmente consciente”, dijo McFaden. “Sus requisitos agrícolas están formados por los requisitos, y el nivel de adaptable era algo que nunca había visto antes”.
Moore dijo que dicha educación basada en el campo crea una influencia a largo plazo.
“Este programa actúa como un catalizador para convertir la educación”, dijo. “Los estudiantes se enfrentan a puntos de vista desconocidos, navegando por la ambigüedad y reflexionan críticamente sobre sus experiencias, adjuntan la teoría del aula a la complejidad basada en el campo y, a menudo, realizan cambios permanentes en el compromiso y la clase mundial”.
En liderazgo, teoría y acción
El liderazgo y el desarrollo agrícola son la base académica de los programas extranjeros de educación de Namibia. Mientras están en el extranjero, los estudiantes toman un curso, examinan la teoría del liderazgo y la responsabilidad de identificar y analizar la estrategia de liderazgo que ven en la realidad.
“Has vuelto con la pregunta, no solo la respuesta, y esa curiosidad está contigo”.
Meredith McFaden ’26
Conducir al liderazgo y el desarrollo agrícola
Departamento de Liderazgo, Educación y Comunicación de la Agricultura
Para Nolen, la experiencia llegó a lo largo del círculo. Después de unirse al programa Namibia como estudiante en 2024, regresó a un nuevo papel este año, sirvió como asistente de programa y ayudó tanto a la facultad como a los estudiantes durante todo el viaje. Teniendo en cuenta su experiencia previa, interactúa con una lente separada del viaje de este verano, no solo para construir una comunidad, sino también para guiar a otros.
“Mirar hacia atrás del papel del liderazgo y el papel del liderazgo me dio una idea más profunda sobre cómo se ve la situación de los Estados Unidos”, dijo. “Mostrar cómo las diferentes comunidades conducen y se adaptan a cómo hacer que esas teorías vivieran de tal manera que me crearon en función de lo que aprendí como estudiante”.
McFaden estuvo de acuerdo y reflejó cómo implementar modelos de liderazgo en los entornos interculturales desafió sus estimaciones y abrió sus pensamientos.
“Para aprender cómo las diferentes comunidades lideran y cooperan, me di cuenta de lo importante que era ir al liderazgo en humildad y contexto”, dijo.
Momentos inolvidables y nuevos aspectos
Durante todo el viaje, cada día saca la imagen y la oportunidad de crecer. Un punto culminante dominante fue cumplir con el Windho con la Embajada de los Estados Unidos, donde los estudiantes se reunieron con diplomáticos estadounidenses y aprendieron sobre servicios y políticas internacionales. Tanto para Nole como para McFaden, fue una apariencia significativa de cómo se construyeron las relaciones mundiales.
McFaden dijo: “Cualquiera que haya crecido en el extranjero, siempre sé lo que hace una embajada teóricamente”, dijo McFaden. “Pero al verlo en acción lo hizo real. Para mí fue una de las partes más educativas de los viajes”.
Para Nolen, la inspección de la embajada profundiza algo más profundo: una nueva curiosidad para los servicios internacionales.
“Me di cuenta de que era algo que realmente podía hacer”, dijo. “Esta gira me ayudó a imaginar una manera diferente”.
Mirando hacia atrás y avanzar
Al regresar a la estación de la universidad, Nole y McFaden están esperando para llevar experiencia con ellos, no solo lo que aprendieron académicamente, cómo ven el mundo.
McFaden dijo: “No eres solo la respuesta, sino de vuelta con la pregunta”. “Y esa curiosidad está contigo”.
Para Nolen, el Tickway más grande era cómo construir conexiones entre culturas, idiomas y regiones cómodas.
“Este viaje me desafió a aumentar en todos los sentidos”, dijo. “Y me recordó cuánto aprender cuando estabas dispuesto a escuchar”.
Liderazgo en Namibia y explorar la agricultura global
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